演讲稿

鞋子里的沙粒
          
大会主席，各位评判老师，各位老师以及亲爱的同学们，大家早上好。今天，我的讲题是:鞋子里的沙粒。
       有一天，一位爬山英雄正在奋力向险峻的高山攀爬，他一心想要征服这高峰。哎呀！不好了！他忽然停顿了。原来是他的爬山鞋子中掉进了一颗小小的沙粒！这颗小小的沙粒，竟使他寸步难移！
各位，一颗小小的沙粒竟然难倒了一位爬山英雄！这是一件多么令人惊讶的事情啊！
       同学们，在我们日常的生活中，不是也充满了这样的沙粒吗？

       还记得我刚开始学习游泳时，由于害怕，全身的肌肉反而绷紧了，身体也因此而下沉。教练要我克服心中的害怕,我便试着放松身体，轻轻松松地走进水中，终于，我学会了游泳。由此可见，害怕，就是我们生活中的沙粒。

    懒惰也是我们生活中的沙粒。很多同学在面对功课的时候喜欢用“拖”的态度，他们心里常说：“今天做不完，没关系，反正还有明天可以做呢！”这种懒惰的行为不是一种好的习惯.也有一些同学在面对挫折之后，就感到气馁和失望。从此也就心灰意冷，永远没有达到目标的一天。
    各位，山有多高，理想有多远，抱负有多大，其实都不能阻挠我们前进。只要我们清除心中的害怕，懒惰和气馁等生活中的沙粒，那么我们就能成功.谢谢！

难道一定要追求完美吗？

大会主席，各位评判老师，各位老师以及亲爱的同学们，大家早上好。今天，我的讲题是: “难道一定要追求完美吗？”
             人总是不断追求完美，其实世界上哪有完美这回事?爱迪生,最伟大的发明家，他却是个聋子！贝多芬，钢琴弹得出神入化，他不但是个聋子，还是个瞎子！试问，他们又是完美吗？不！他们只是比我们付出 得更多。
        完美本来就是一种虚幻，我们又何必一直追求呢？大家要紧记，在这个世界上，谁都不比谁聪明，谁都不比谁愚蠢，谁也不比谁来得更完美！我的数学得了７０分，对我来说，是完美的。但为什么父母却认为９０分才算完美，当得了９０分，又说１００分才算完美？
        对于爱追求完美的父母们，请别将您自认为完美的生活方式加强于我们。请容许我们自由发挥。有些同学，在校已品学兼优，但父母为了追求完美，让孩子们在课余 之暇，除了上补习班，还得学弹钢琴、学跳芭蕾舞、学珠心算、学打网球、上绘画班、游泳班等，难道只有琴棋书画样样通才算是完美？
         同学们，拥有一个平凡的梦想，会比追求完美来得更成功。人，各有所长，正所谓“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。只要做好本份，知足常乐才是最重要的。
        谢谢！

肯 学， 一 定 会

大会主席，各位评判老师，各位老师以及亲爱的同学们，大家早上好。今天，我的讲题是: << 肯 学， 一 定 会>>

     小 时 候， 每 当 看 到 哥 哥 骑 脚 踏 车 时 就 会 求 他 载 我。 但 哥 哥 总 是 没 好 气 地找借口推辞我.后 来 ， 我 决 定 不 求 人 了， 我 要 自 己 骑 脚 踏 车。 怎 么 骑 呢 ？ 学 啊！
我跌 倒 了， 再 骑， 骑 上 去， 再 跌， 手、 脚都 跌 伤 了、 流 血 了， 但 我 没 放 弃， 因 为 我 相 信 “ 肯 学， 一 定 会”。
各 位， “肯 学， 一 定 会” 就 是 我 今 天 的 讲 题。
     在 我 们的 学 习 过 程 中， 我 们 可 能 会 遇 到 许 多 困 难， 但 假 如 我 们 能 抱 着：“ 肯 学， 一 定 会” 的 信 念， 相 信 所 有 的 困 难 都 能 迎 刃 而 解。
       有 些 同 学， 在 学 习 上 遇 到 挫 折 时， 就 会 自暴自弃.其 实， 我 们 不 应 小 看 自 己、 放 弃 自 己， 相 反 的， 我 们 应 该 加 倍 努 力 啊！ 爱 迪 生 能 够 由 别 人 眼 中 的 蠢 材， 成 为 发 明 大 王， 不 是 全 靠 他肯 学，肯 试， 从 失 败 中 不 断 的 吸 取 经 验得来的吗？
     名 作 家 戴 晨 志 说：“ 成 功 不 是 靠 梦 想， 而 是 靠 实 践， 凡 事 害 怕 面 对， 就 不 会 成 功！”求 学， 就 像 小 孩 学 走 路那样， 要 肯 踏 出 第 一 步， 才 有 可 能 第 二 步， 第 三 步……   

        同 学 们， 肯 学， 一 定 会， 就 好像 今 天， 我 已 不 再 需要 哥 哥 用 脚 踏 车来 载 我 了。我 坚 信， 我 能！ 因 为， 肯 学， 一 定 会！ 谢 谢。

RPH BM TAHUN 5

Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu

Tarikh         : 

Masa          : 11:50-12:50 tengahari

Tahun          : 5

Tajuk            : Bersama-sama mempertahankan kemerdekaan Negara

Pakej / Modul: Kemahiran mendengar dan bertutur, membaca.

Fokus utama: 5.0 Membaca kuat dengan kelancaran sebutan , intonasi dan gaya 

                         pembacaan yang sesuai.

                        6.0 Membaca dan menceritakan maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks.

Fokus sampingan: 5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebuatan dan intonasi

                      6.2 Membaca dan menamakan pelbagai genre penulisan.

                      5.2 Aras 1

     i)             Membaca bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul.

                     6.2 Aras1

                      i)          Menyatakan penggunaan kata , frasa , dan peribahasa dalam

                           sesuatu genre.

Objektif: Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1)    Menyatakan dan menggariskan perkataan imbuhan apitan ke….an dalam teks petikan .

2)    Menyenaraikan perkataan imbuhan apitan ke..an secara bertulis dan mengetahui kata dasar.

3)    Memberikan kata sinonim pada perkataan yang diberikan.

Pengisian Kurikulum:

Sistem Bahasa: Kosa kata, sebutan dan intonasi , sinonim ( seerti )

Kemahiran Bernilai Tambah: 1.Kecerdasan pelbagai

                                                  -verbal linguistic, interpersonal, kinestatik.

                                                   2. Ilmu

                                                    -Sejarah dan Pendidikan Moral

Sistem Pengajaran:Direktif

Kemahiran Generik:Kontekstual

Bahan sumber Pengajaran dan Pembelajaran.

-kad perkataan

-Lampiran teks petikan

-Lembaran kerja murid

-Gambar ransangan

-Radio

Pengetahuan sedia ada: -Murid pernah melihat tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan di

                                         perpustakaan melalui buku-buku.

                                  - Murid-murid pernah belajar dan mengetahui penggunaan

‘’                                    kata berimbuhan sama ada awalan, apitan atau akhiran. 

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Langkah/Masa	Isi kandungan	Aktiviti	Catatan
Set Induksi ( 5 minit)	-Gambar ransangan (gambar-gambar pejuang kemerdakaan. -Dato Onn bin Jafar -Tun Tan Cheng Lock -Tun V.T . Sambanthan	a) Guru menunjukkan gambar-gambar tokoh negarawan kepada murid-murid. b) Guru dan mjurid bersoal jawab kepada muird – murid c) Guru memperkenalkan tajuk isi pelajatan.	ABM Gambar ransangan KP -verbal linguistic
Langkah 1 (20 minit)	-Teks petikan Bersama-sama mempertahankan Kemerdekaan Negara.	a)    Guru mengedarkan petikan kepada murid – murid. b)    Guru membaca teks petikan sambil diikuti oleh semua murid secara beramai-ramai dengan sebutan yang betul. c)    Murid dan guru bersoal jawab tentang isi kandungan dalam teks petikan. d)    Murid diminta mengamati setiap perenggan, mengenal pasti dan menggariskan perkataan imbuhan apitan ke…..an yang terdapat dalam teks.	ABM -Lampiran teks Kontekstual Kemahiran berfikir -menjana idea. Membuat referens
Langkah 2 ( 20 minit)	Penggunaan Imbuhan apitan ke….an dalam teks petikan. 1)    Kemerdekaan 2)    Kecemerlangan 3)    Kesetiaan 4)    Kesukaran 5)    Kemakmuran 6)    kestabilan	a)    Guru meminta murid datangke hadapan kelas dan menulis perkataan imbuhan ke….an di papan putih. b)    Murid diminta menyebut kata dasar bagi setiap perkataan yang disenaraikan tersebut. c)    Guru melekatkan kad perkataan kata dasar di papan putih.	ABM -kad perkataan
Langkah3 ( 10 minit)	Perkataan Sinonim 1)    Merdeka—bebas 2)    Cemerlang—amat baik 3)    Setia—patuh 4)    Sukar—susah 5)    Makmur—mewah 6)    Stabil--kukuh	a)    Guru turut melekatkan sinonim bagi kata dasar yang telah dikenal pasti. b)    Murid diminta menyesuai padankan perkataan sinonim tersebut. c)    Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai aktiviti pengayaan.	Lembaran kerja
Penutup  ( 5minit)	Rumusan ( kognitif) -kita hendaklah menanamkan semangat patriotism yang kuat dalam diri. -Kita juga patut mempunyai semangat bermuafakat agar Negara tidak  dijajah lagi.	a) Guru merumuskan isi pelajaran pada hari ini secara ringkas.  b) Guru bersoal jawab dengan murid tentang tajuk dan aktiviti yang dilakukan dari segi pengajaran dan nilai murni. c) Guru bersama-sama murid menyanyikan lagu “ Malaysia Berjaya” secara beramai-ramai dengan iringan muzik.	Kemahiran Berfikir -merumus KP Kontekstual KP Muzik

 

     

Teks petikan

Baca teks di bawah dengan gaya , sebutan, dan intonasi yang betul.

Tajuk: “ Bersama-sama Mempertahankan Kemerdekaan Negara”

            Usia kemerdekaan Negara kita kini telah menjangkau puluhan tahun. Setiap rakyat tentunya berbangga apabila melihat kecemerlangan ini. Namun begitum kecemerlangan ini akan menjadi sia-sia jika kemerdekaan Negara tidak kita hiraukan.

            Kemerdekaan yang kita nikmati sekarang ialah hasil perjuangan negarawan kita.Mereka berkorban untuk membebaskan Negara daripada belenggu penjajahan.Kita sepatutnya menjiwai semangat patriotic agar kesetiaan kita kepada Negara tidak akan berbelah bahagi lagi.

            Selain itu , kita harus memupuk rasa cinta dan sayang akan tanah air.Kita dapat berbuat demikian dengan menyoroti sejarah yang memaparkan kesukaran perjuangan orang-orang terdahulu untuk mengecap kemerdekaan. Oleh itu, kita patut menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka.

            Sebagai rakyat yang bertanggungjawab , tanpa mengira bangsa ,agama dan budaya, kita semestinya menghayati erti kemerdekaan dengan sepenuh jiwa. Kita perlu berbangga menjadi rakyat Malaysia.Prinsip Rukun Negara patut kita dukung. Kemakmuran yang kita nikmati kini patut kita kekalkan.Janganlah kita mudah alpa dan terpedaya oleh anasir-anasir yang cuba memecahbelahkan perpaduan yang kita kecapi selama ini.

            Oleh itu, marilah kita bersatu dan berganding bahu serta hidup harmoni untuk mencapai kestabilan politik dan ekonomi supaya kemerdekaan Negara kita tidaktergugat. Bak kata pepatah, “bersatu kita teguh,bercerai kita roboh.”